활동목표

• ‘음식 자전거’를 통해 자기 식습관을 확인하고, 음식을 골고루 먹어야 함을 안다.
• ‘우리는 골고루 먹어요!’를 연주놀이를 즐기고, 휘모리장단 꼴을 장구 난타(북 난타)로 연주할 수 있다.

 

활동자료

 

활동방법

이야기나누기 나의 ‘음식 자전거’를 구성해서 자기 식습관을 알고, 어떻게 고쳐야 할지 이야기를 나눈다.  만 5세

○ 내가 좋아하는 음식, 싫어하는 음식에 대해 이야기 나눈다.

- 제일 좋아하는 음식이 뭐예요? 왜 좋아하죠? 어떤 맛인가요?

- 그 음식만 매일 먹는다면 어떻게 될까요?

- 제일 싫어하는 음식이 뭐예요? 왜 싫어하죠? 어떤 맛인가요?

- 내가 싫어하는 음식을 절대 안 먹는다면 어떻게 될까요?

 

○ ‘음식 자전거’를 탐색한다.

 

○ 나의 ‘음식 자전거’를 만든다.

- ‘음식 자전거’에 나의 점심 밥상을 차려볼까요.

- 자기가 좋아하는 음식을 10가지 고르세요. 그리고 ‘음식 자전거’에 붙이세요.

10가지 음식을 골라서 꾸민 후 ‘음식 자전거’에 붙인다.

- 나의 ‘음식 자전거’는 어떤가요? 음식이 골고루 차려졌나요? 부족한 음식은 없나요?

- 골고루 먹으려면 나는 앞으로 어떤 음식을 많이 먹어야하죠? 어떤 음식을 줄여야 하죠?

 

 

음악 우리는 골고루 먹어요! 연주놀이를 한다.  만 5세

○ 요리법에 따른 반찬의 종류에 대해 알아본다.

- 구워서 만드는 반찬은 어떤 것이 있을까요? 그 중에 어떤 반찬을 좋아하죠?

볶아서 만드는 반찬, 무쳐서 만드는 반찬, 튀겨서 만드는 반찬 등에 대해서 탐색한다.

 

○ 반찬의 말장단을 만든다.

- ○○구이, ○○볶음, ○○무침, ○○튀김 등, 반찬의 말장단을 만들어볼까요.

 

 

○ 반찬에 맞는 신체표현을 만든다.

- 음식을 소개하는 신체표현을 만들어 볼까요.

 

 

○ 장구난타 ‘우리는 골고루 먹어요!’ 연주놀이를 한다.

각자 좋아하는 반찬의 종류에 따라 모둠을 구성한다. 연주의 순서는 다음과 같다.

①첫째마당 - 음식 소개

②둘째마당 - 음식 딩동댕

③셋째마당 - 골고루 먹어요!

 

○ 활동에 대한 이야기를 나누고 정리를 한다.

- ‘음식 자전거’를 보고 내가 앞으로 더 먹어야 할 음식, 적게 먹어야할 음식을 알았나요?

- ‘우리는 골고루 먹어요!’ 연주놀이의 북 난타장단은 어떤 장단인가요? 그 장단을 손뼉치기로도 연주할 수 있나요?

 

 

 

활동설명

대본 '우리는 골고루 먹어요!' 연주놀이